فروشگاه فایل فروش فروش فایل با گارانتی بازگشت وجه

جزوه حقوق مدنی ۶

برگرفته از کتاب قانون مدنی در نظم حقوقی کنونی تألیف مرحوم دکتر کاتوزیان

تعداد صفحات : ۱۵۶

فرمت فایل : Word (.docx) + pdf

کاملترین و بهترین جزوه ممکن در اینترنت

نسخه تایپ شده

قابلیت جستجو دارد. (هر دو فرمت)

قابل ویرایش می باشد.

مناسب برای دانشجویان کلیه دانشگاه ها

فهرست مطالب :

• عقود معین و عقود نامعین
• عقد بیع (مواد ۳۳۳ تا ۳۱۳ قانون مدنی)
• انواع بیع
• تفاوت بیع و اجاره به شرط تملیک
• تفاوت بیع زمانی با بیع سنتی (دائمی)
• تفاوت بیع زمانی با اجاره
• تفاوت مالکیت زمانی با مالکیت مشاع
• تفاوت بیع با اجارۀ اشخاص
• تفاوت بیع با قرض
• تفاوت بیع با معاوضه
• قرارداد پیش خرید و پیش فروش
• ماده ۳۴۵ ق.م (اهلیت برای معامله و تصرف در مبیع)
• شرابط مبیع: ماده ۳۴
• توابع مبیع
• آثار بیع (مواد ۳۶۲ تا ۳۱۳ قانون مدنی)
• آثار تسلیم
• ضمانت اجراهای قانونی عدم تسلیم
• ضَمان معاوضی
• مرحلۀ اول: ضَمان معاوضی قبل از تسلیم
• مرحلۀ دوم: ضَمان معاوضی بعد از تسلیم
• ضَمان دَرَک
• خیارات (مواد ۳۹۶ تا ۴۵۷)
• مقایسۀ خیار با حقّ شفعه
• عقد معاوضه (مواد ۴۶۴ و ۴۶۵ قانون مدنی)
• فرق بیع و معاوضه
• عقد اجاره
• خیار عیب در اجاره (مواد ۴۷۸ تا ۴۸۲ قانون مدنی)
• خیار تَبَعُض صَفقه در اجاره
• خیار تعذُر تسلیم در اجاره
• تفاوت بیع شرط با معاملۀ رهنی
• تاریخچه عقد اجاره
• نکات راجع به حقّ کسب و پیشه
• فرق سرقفلی و حقّ کسب و پیشه و تجارت
• انتقالِ منافعِ عینِ مستأجره توسط مستأجر به غیر
• نکاتی در باب قانون روابط موجر و مستأجر
• عقد قرض (مواد ۶۴۸ تا ۶۵۲ قانون مدنی)
• اوصاف عقد قرض
• عقد جعاله (مواد ۵۶۱ تا ۵۷۰ قانون مدنی)
• اقسام جعاله
• ماهیت حقوقی جعاله
• اجاره اشخاص و مقایسه آن با جُعاله
• عقد صلح (مواد ۷۵۲ تا ۷۷۰ قانون مدنی)
• امور غیر قابل صلح
• امور قابل صلح

بخشی از متن فایل :

عقود معین و عقود نامعین

(ماده ۱۰ ق. م) عقود به دو دسته اند:

عقود معین، عقود نامعین

عقود معین:

عقودی که عنوان و شرایط اختصاصی و آثار آنها در قانون ذکر شده است.

از انواع عقود معین در قانون مدنی می توان به موارد زیر اشاره کرد:

بیع، معاوضه، اجاره، صلح، وکالت، رهن، هبه، کفالت، وقف، مضاربه، ودیعه، عاریه، جعاله، ضمان، قرض، حواله، مزارعه و برخی دیگر در قانون تجارت مانند حق‌العمل‌کاری

عقود نامعین: عقودی که به عنوان و شرایط اختصاصی و آثار آنها در قانون اشاره نشده و تابع ماده ۱۰ قانون مدنی و قواعد عمومی قراردادها میباشد. مانند عقد بیمه میان شرکت بیمه‌ گر و شخص بیمه‌کننده

1. بیع: بیع بیش از همۀ عقود و معاملات مورد استفاده روزمره جوامع انسانی قرار میگیرد، از این رو مسائل و احکام آن خیلی گسترده تر از مسائل و احکام عقود معین دیگر است.
2. معاوضه
3. اجاره: در بین سایر عقود معین، عقد اجاره پس از عقد بیع گسترده ترین و ظریف ترین مسائل حقوقی را به خود اختصاص داده است .
4. قرض
5. جعاله
6. صلح

عقد بیع (مواد ۳۳۸ تا ۳۹۵ قانون مدنی)

وفق ماده ۳۳۸ قانون مدنی بیع عبارتست از ( تملیک عین به عوض معلوم ). بنابراین مبیع معمولا عین است که میتواند غیر عین هم باشد. سابقا در درس مدنی دو خوانده ایم که عین بر سه قسم است: عین معین، کلی و کلی در معین.

بنابراین سه نوع بیع داریم:

1. بیع عین معین (مثلا (این) ساعت را فروختم)؛
2. بیع کلی (۱۰ کیلو برنج هاشمی فروختم)؛
3. بیع کلی در معین (۱۰ کیلو از (این پانصدکیلو) را فروختم).

پس با توجه به ماده ۳۵۰ قانون مدنی سه نوع عین وجود دارد:

1. عین معین (عین خارجی یا عین شخصی)
2. عین کلی در معین (در حکم عین معین)
3. عین کلی (کلی فی الذمه)

خرید و دانلود محصول

محصولات مرتبط :

بسته ویژه قبولی در آزمون قضاوت

جزوه اثبات ادله دعوا کاملترین در سطح اینترنت قابل جستجو

جزوه آیین دادرسی کیفری ۲ بهترین و کاملترین در سطح اینترنت

مبانی نظری کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت

رایانه و تعلیم و تربیت: مبانی نظری کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت

کتابی نایاب در سطح اینترنت

نویسنده : جیمز تور

مترجم : دکتر محمد عطاران

تعداد صفحات : 198

فرمت فایل : pdf

زبان : فارسی

قابلیت چاپ دارد.

قابلیت جستجو دارد.

معرفی کتاب رایانه و تعلیم و تربیت

«رایانه و تعلیم و تربیت» اثر جیمز تور (۱۹۷۴) و ترجمه محمد عطاران (۱۳۳۶)، به نقش و جایگاه رایانه در تعلیم و تربیت با تاکید بر استفاده از رایانه در مدارس می‌پردازد. بحث درباره حضور رایانه در آموزش و پرورش با انجام پژوهش‌های جدید وقوع پیشرفت‌های فناورانه جدید تکامل می‌یابد.

نهایتاً تصمیم درباره استفاده و چگونگی استفاده از رایانه در آموزش و پرورش در کل به وسیله اجتماع‌ها و مدارس و بر اساس امکانات، نیازها و اهداف خاص آنان اتخاذ می‌شود. دیدگاه‌های ارائه شده در کتاب «رایانه و تعلیم و تربیت» به مباحث اصلی در مورد سود یا زیان استفاده از رایانه در آموزش در کل نظام آموزشی می‌پردازند.

مقدمه

مناقشه در مورد استفاده از رایانه در آموزش عمومی حداقل از سال ۱۹۸۳ آغاز شده است. یعنی از آن هنگام که کمیسیون ملی ارتقاء آموزش اقدام به انتشار گزارش خود (ملتی در معرض خطر) کرد که در آن به انتقاد شدید از ناکامی های آموزشی آمریکا پرداخته و آن را به مشکلات اقتصادی کشور نسبت داده بود:

«برتری بی چون و چرای ها در تجارت، صنعت، علم و نوآوری های تکنولوژیکی که زمانی از آن ما بود اینک از جانب رقبا در سرتاسر جهان به چالش کشیده شده است... موج پیش پا افتادگی اکنون بنیادهای آموزشی جامعه ما را سست می کند و نقاط قوت ما را در مقام یک فرد و یک ملت مورد تهدید قرار می دهد. در خاتمه گزارش آمده است برای کمک به همگان باید خود را وقف اصلاح نظام آموزشی کنیم».

هشدارهای «ملتی در معرض خطر» هنگامی بیان شد که آمریکایی ها بکارگیری فناوری رایانه ای را آغاز کرده بودند آی بی.ام اولین رایانه شخصی را در سال ۱۹۸۱ وارد بازار کرده و در سال ۱۹۸۳ و ۶ میلیون دستگاه آن را فروخته بود.

در سال ۱۹۸۴ شرکت اپل با معرفی مکینتاش به شهرت رسید. مکینتاش رایانه شخصی ای بود که رابطه گرافیکی و جدیدی داشت و علاوه بر صفحه کلید از ماوس نیز بهره می برد. هنوز یک دهه تا دوران محبوبیت اینترنت و وب جهان گستر مانده بود.

در همان زمان آمریکایی ها احساس می کردند که تحولی اجتماعی در راه است و فرزندان آنها باید برای این تحول آماده شوند. آنگونه که تهیه کنندگان گزارش «ملتی در معرض خطر» گفته اند «یادگیری سرمایه گذاری ای اجتناب ناپذیر است که برای موفقیت در عصر اطلاعات نیازمند آنیم».

تا سال ۱۹۸۸ بیشتر از نیمی از افراد شاغل در ایالات متحده از رایانه استفاده می کردند. روند غالب در مدارس ایالات متحده به این صورت بود:

به گفته پل استار یکی از بنیانگذاران امریکن پراسپکت «در بین سالهای ۱۹۸۱ و ۱۹۸۲ درصد مدارس دارای رایانه از ۱۸ درصد به ۹۸ درصد رسید و تعداد دانش آموز به ازای هر رایانه از ۱۲۵ به ۱۸ کاهش پیدا کرد.»

بیشتر مدارس ابتدایی و راهنمایی رایانه های اپل را خریده بودند در حالی که دبیرستان ها اغلب به رایانه های دارای سیستم عامل - DOS و بعدها ویندوز - تمایل بیشترین نشان می دادند.

با پیشرفت فناوری رایانه، سطح نرم افزارهای آموزشی که به مدارس عرضه می شدند ارتقا یافت. آموزش با کمک رایانه (CAI) به صورت بالقوه روشی انقلابی برای یادگیری بوده است و می باشد.

استار می نویسد «رایانه های شخصی و نرم افزارهای دارای کاربرد عام کار با رایانه را انعطاف پذیرتر کردند و به خوبی با حوزه ها و سبک های مختلف یادگیری خود را تطبیق دادند». او اضافه می کند «رایانه برخلاف تصاویر متحرک رادیو و تلویزیون ظرفیت بیشتری برای فعالیتهای تعریف شده از جانب آموزگار و دانش آموز محور دارد».

در اوایل دهه ۱۹۹۰ با رشد سریع اینترنت و وب جهان گستر جنبش استفاده از رایانه در کلاس درس جان دوباره ای گرفت. بسیاری از والدین و آموزگاران امید داشتند که اینترنت با ایجاد پیوند میان کلاس های درس و دنیای بیرون بتواند به آموزش با کمک رایانه و کل تجربه یادگیری غنا ببخشد.

در سال ۱۹۹۶ بیل کلینتون به این اشتیاق پاسخ داد و پیشنهاد اختصاص بودجه ای از جانب دولت فدرال را مطرح کرد به نحوی که فناوری رایانه ای و اینترنت تا سال ۲۰۰۰ به کلاس های درس وارد شود. کنگره آمریکا در سال ۱۹۹۷ دو میلیارد دلار به صندوق سواد فناوری اختصاص داد.

این بودجه کمک کرد تا درصد کلاس های متصل به اینترنت از ۳ درصد در سال ۱۹۹۴ به ۷۷ درصد در سال ۲۰۰۰ برسد. کمک هزینه های تلفیق اینترنت با آموزش بخش مهمی از قانون «هیچ کودکی نباید عقب بماند» بودند که جورج دبليو بوش در ژانویه ۲۰۰۲ به امضا رساند.

----------------------------------------

فهرست مطالب :

مقدمه

فصل اول : مدارس باید آموزش به کمک رایانه را انتخاب و بکار بگیرند.

فصل دوم : مدارس نباید آموزش به کمک رایانه را برگزینند.

فصل سوم : آموزش به کمک رایانه فراگیری را بهبود می بخشد.

فصل چهارم : آموزش به کمک رایانه نمی تواند فراگیری را بهبود بخشد.

فصل پنجم : رایانه می تواند علاقه دانش آموزان را به فراگیری بیشتر.

فصل ششم : آموزش رایانه-محور می تواند مطالعه جدی را دچار مشکل کند.

فصل هفتم : آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند است سازمان مشارکت کودکان.

فصل هشتم : آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند نیست.

فصل نهم : داشتن سواد رایانه ای برای موفقیت دانش آموزان در آینده حیاتی است

فصل دهم : برای موفقیت دانش آموزان در آینده، داشتن سواد عادی مهمتر از داشتن سواد رایانه ای است.

فصل یازدهم : آموزش به کمک رایانه نقش معلمان را از اساس تغییر می دهد.

فصل دوازدهم : رایانه نمی تواند جایگزین معلم شود.

مبانی نظری کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت

خرید و دانلود محصول

جزوه اثبات ادله دعوا

کاملترین در سطح اینترنت قابل جستجو و ویرایش

فرمت : Pdf + Word

هردو فرمت قابلیت جستجو را دارند.

جزوه تایپ شده

تعداد صفحات : ۵۳

بهترین و کاملترین جزوه اثبات ادله دعوا در اینترنت

ویژه آزمون های وکالت و قضاوت و سر دفتری

مناسب برای آزمون و امتحان

بخشی از متن جزوه :

مقدمه: در عالم حقوق طبق اصل برائت اشخاص نسبت به یکدیگر فاقد هر حق یا تکلیفی هستند؛ بنابراین، در یک دعوا؛ طبق قاعدۀ (البَینَه عَلی المُدَعی) فرد مدعی (خواهان) باید دلیل بیاورد تا حق خود، و تکلیف مدعی علیه (خوانده) را اثبات نماید.

دلیل در دادرسی اعم از مدنی یا کیفری: مادۀ ۱۹۴ ق.آ.د.م دلیل را چنین تعریف کرده است:

(دلیل عبارت از امری است که اصحاب دعوا برای اثبات یا دفاع از دعوا به آن استناد می نمایند.)

ویژگیهای دلیل در حقوق:

الف) دلیل و باورِ درونی دادرس: اگرچه دلیل معمولاً باید موجب اقناع وجدان دادرس شود اما در مواردی مانند اقرار و سوگند: دادرس به دستور قانون و صَرفنظر از باورِ درونیِ خود، مکلّف به واقع شمردن مقربه یا موضوعِ سوگند است، مثلاً اگر خواندۀ دعوا اقرار نماید که به خواهان مدیون است، دادگاه باید بپذیرد، حتی اگر باورِ درونی به مدیون بودن به خوانده نداشته باشد زیرا قانون گذار آن را جانشین باور درونی دادرس قرار داده است.

ب: دلیل و واقعیت: اصل این است که مفهوم دلیل نمایاندن و پیدا کردن واقعیت است ولی در بعضی موارد با ارائه دلیل امری واقع نمایانده می شود که واقع نمی باشد، مثلاً هرگاه دارنده سفتهای وجه آن را از صادرکننده گرفته اما لاشۀ آن را به صادرکننده پس نداده و رسید دریافت وجه آن را نیز به او نداده باشد، میتواند با استناد به همان سفته (دلیل) علیه صادرکننده اقامه دعوا نموده و واقعیت، بدهی او را اثبات نماید.

ج) شمار ادله: هرگاه وسیله ای به عنوان دلیل ارائه می شود باید مصداق یکی از ادلۀ احصاء شده در قانون بر آن صادق باشد. در غیر این صورت آن وسیله به عنوان دلیل پذیرفته نمی شود.

ادله و وسایل اثبات دعوا:

اقرار، سند، گواهی، سوگند، اماره، تحقیق محلّی، معاینه محل و کارشناسی.

پس برای نمونه نوار ضبط صوت و لوح فشرده( CD) دلیل به شمار نمیرود.

وسایل اثبات دعوا (دلیل به معنای اعم:) وسایلی است که اصحاب دعوا برای اثبات یا دفاع از دعوا به آن استناد میکنند. این وسایل که آنها را، دلیل به معنای اعم هم مینامیم، بر دو قسم است:

1. دلیل: آنچه باعث ایجاد قطع و یقین می شود و حتی اگر موجب قطعیت و یقین نشود، باز هم برای قاضی الزام آور است که عبارت است از: اقرار، سند، شهادت شهود (البته زمانی که شهود از حیث تعداد و اوصاف دارای شرایط مقرر در قانون باشند) و سوگند.
2. اماره: آنهایی است که برای قاضی ایجاد ظن میکند و ارزش اثباتی، آن از دلیل پایین تر است.

اماره بر دو قسم است:

امارۀ قانونی: اماراتی که آثار و احکام آن در قانون ذکر شده؛ یعنی قانون گذار امری را نشانه امری دیگر دانسته است. قاضی مکلف به صدور رأی بر طبق امارات قانونی است؛ حتی اگر وجدان او اقناع نشود؛ مگر خلاف آن، به موجب ادله یا أمارات قضایی اثبات شود.

مصادیقی از امارات قانونی:

1. امارۀ تصرف: (مادۀ ٣۵ ق.م) تصرف به عنوان مالکیت دلیل بر مالکیت است مگر خلاف آن اثبات شود.
2. امارۀ سرتیر و ترصیف: (مادۀ ١١٠ ق.م) گذاشتن سرتیر روی دیوار یا اتصال بنا به دیوار به نحو ترصیف، دلالت بر مالکیت اختصاصی آن دیوار دارد.
3. امارۀ فِراش: (مادۀ ١١۵٨ ق.م) فرزند متولد از زن به شوهر او اختصاص دارد؛ مگر خلاف آن اثبات شود. برای مثال ثابت شود که طفل ناشی از رابطۀ نامشروع است.
4. امارۀ رشد: اگر شخصی به سن ١٨ سال تمام شمسی برسد، او رشید است؛ مگر خلاف آن اثبات شود و اگر شخصی به ١٨ سال تمام شمسی نرسیده باشد، او سفیه فرض می شود، مگر آنکه خلاف آن اثبات شود.
5. امارۀ تجاری بودن أعمال تاجر: (مادۀ ۵ ق.ت) اگر تاجری معامله ای کند آن عمل تجاری فرض می شود؛ مگر ثابت شود که مربوطبه امور تجارتی تاجر نبوده است.

امارۀ قضایی: اماراتی که آثار و احکام آن در قانون ذکر نشده یا به عبارت دیگر؛ اوضاع و احوال و شواهد و قرائن قضیه را گویند. احکام امارۀ قضایی به نظر قاضی واگذار شده است.

خرید و دانلود محصول

جزوه حقوق جزای اختصاصی (جرایم علیه تمامیت جسمانی اشخاص)

جزوه جزای اختصاصی ۲ جرایم علیه امنیت

جزوه نموداری و فوق خلاصه آیین دادرسی مدنی ویژه جمع بندی

جزوه آیین دادرسی کیفری ۲

بهترین و کاملترین در سطح اینترنت

تعداد صفحات : ۴۰

فرمت : pdf

حجم فایل :۱.۵ مگابایت (۷۹۰ کیلوبایت در حالت فشرده)

قابلیت جستجو (سرچ) دارد. (ویژه آزمون های آنلاین)

بسیار کامل و پوشش ۱۰۰ درصد سوالات آزمون

مناسب برای آزمون وکالت، قضاوت، سردفتری و دانشگاهی

به دلیل کامل بودن برای دانشجویان رشته حقوق تمامی دانشگاه ها مناسب است.

فهرست مطالب :

• دادرسی
• صلاحیت
• تشریفات
• اعتراضات
• احاله
• انواع دادگاههای کیفری
• دادگاه عمومی
• دادگاه اختصاصی
• انواع دادگاه عمومی
• دادگاه کیفری دو
• دادگاه کیفری یک
• دادگاه انقلاب
• دادگاه اطفال و نوجوانان
• دادگاه ویژه روحانیت
• دادگاه نظامی
• تجدیدنظرخواهی
• فرجام خواهی
• اعاده دادرسی
• انواع وکیل در امور کیفری
• اقرار
• شهادت
• قسامه
• سوگند
• علم قاضی

بخشی از متن جزوه (قابل سرچ):

دادرسی

در قسمت دادرسی و محاکمات ۳ مؤلفه وجود دارد:

١ . صلاحیت

٢ . تشریفات

٣ . اعتراضات

صلاحیت

صلاحیت کیفری توانایی، شایستگی و تکلیف به موجب قانون، به منظور انجام تحقیقات مقدماتی و رسیدگی به امور کیفری میباشد. قواعد مربوط به صلاحیت ازجمله قوانین آمره و مربوط به نظم عمومی است که کلیه مراجع قضایی، اعم از مراجع تعقیب و مراجع حکم موظف به رعایت آن هستند.

انواع صلاحیت در امور کیفری

صلاحیت ذاتی

صلاحیت مراجع کیفری عالی نسبت به تالی و مراجع کیفری که مطابق قانون ملزم به رسیدگی به نوع خاصی از جرائم هستند، ذاتی میباشد. به عنوان نمونه صلاحیت دادگاه های کیفری، انقلاب و نظامی نسبت به یکدیگر ذاتی محسوب میشوند.

سه عنصر صنف، نوع و درجه، صلاحیت ذاتی مراجع قضایی و غیرقضایی، یا حقوقی و کیفری را از یکدیگر تفکیک می نماید.

صنف: مشخص میکند رسیدگی به موضوع موردنظر باید توسط مرجع حقوقی، کیفری یا اداری صورت گیرد.

نوع: منظور از نوع یک دادگاه تعیین این نکته است که آیا مرجع مزبور باید یک مرجع عمومی باشد یا اختصاصی. مراجع عمومی مراجعی هستند که صلاحیت رسیدگی به کلیه امور را دارند مگر اموری که صراحتاً رسیدگی آنها در صلاحیت مرجع دیگری قرار گرفته باشد.

مراجع اختصاصی اصولاً صلاحیت رسیدگی به هیچ امری را ندارند مگر اینکه رسیدگی به امور معینی صراحتاً در صلاحیت آنها قرار گرفته باشد.

درجه: منظور از درجه این است که موضوع مورد نظر در صلاحیت مرجع بدوی است یا مرجع تجدیدنظر.

صلاحیت محلی

توانایی، شایستگی و تکلیف به موجب قانون که به مرجع کیفری وقوعِ جرم محلِ و به منظور انجام تحقیقات مقدماتی و رسیدگی به امور کیفری واگذار شده است؛ به عبارت دیگر، صلاحیت محلی مجوز قانونی است که به دادسرای دادگاه محلِ وقوع جرم به منظور تحقیقات مقدماتی و رسیدگی داده میشود.

صلاحیت محلی در جرم کلاهبرداری رایانه ای

به استناد رأی وحدت رویۀ شمارۀ ٧٢٩ مورخ ۹۱/۱۲/۰۱ : در جرم کلاهبرداری مرتبط با رایانه، هرگاه تمهید مقدمات و نتیجه حاصل از آن در حوزه های قضایی مختلف صورت گرفته باشد، دادگاهی که بانک افتتاح کننده حساب زیان دیده از بزه که پول به طور متقلبانه از آن برداشت شده در حوزه آن قرار دارد، صالح به رسیدگی است.

صلاحیت محلی در جرم مزاحمت تلفنی

به استناد رأی وحدت رویۀ شمارۀ ٧٢١ مورخ ۹۰/۰۴/۲۱ : وقوع بزه مزاحمت برای اشخاص به وسیله تلفن یا دستگاه های مخابراتی دیگر موضوع ماده ۶۴۱ قانون مجازات اسلامی منوط به آن است که نتیجه آنکه مقصود مرتکب است محقق گردد، بنابراین در مواردی که اجرای مزاحمت از یک حوزه قضایی شروع و نتیجه آن در حوزه قضایی دیگر حاصل شود، محل حدوث نتیجه مزبور، محل وقوع جرم محسوب و مناط صلاحیت دادگاه رسیدگی کننده نیز همین امر خواهد بود.

صلاحیت محلی در جرم صدور چک بلامحل

…

جزوه آیین دادرسی کیفری دو

بهترین جزوه آیین دادرسی کیفری دو

خرید و دانلود محصول

محصولات مرتبط :

کاملترین جزوه آیین دادرسی مدنی ۳ تایپ شده و قابل سرچ (جستجو)

جزوه حقوق جزای اختصاصی (جرایم علیه تمامیت جسمانی اشخاص)

جزوه جزای اختصاصی ۲ جرایم علیه امنیت

جزوه آیین دادرسی کیفری (نسخه جامع)

تعداد صفحات : ۱۹۵

فرمت : pdf

قابلیت جستجو دارد.

کاملترین و بهترین جزوه ممکن در سطح اینترنت

شامل ۱۱۰۰ نکته تفکیک شده ویژه آزمون های دولتی و امتحانات دانشگاهی

شامل ۱۰۰ نمونه سوال تستی به همراه پاسخنامه

پوشش ۱۰۰ درصد و کامل دروس آیین دادرسی کیفری

آیین دادرسی کیفری۱+آیین دادرسی کیفری۲+نمونه سوال+نکات کلیدی و مهم امتحانی

بهترین منبع برای آزمون های دولتی، کنکور و آزمون های دانشگاهی

خرید و دانلود محصول

محصولات مرتبط :

کاملترین جزوه آیین دادرسی مدنی ۳ تایپ شده و قابل سرچ (جستجو)

جزوه حقوق جزای اختصاصی (جرایم علیه تمامیت جسمانی اشخاص)

جزوه جزای اختصاصی ۲ جرایم علیه امنیت